A.教師要具有較高的學(xué)歷
B.教師具有多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
C.在學(xué)生的原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教材要求之間架橋
D.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力
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A.教育知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.學(xué)科教學(xué)知識(shí)
D.通識(shí)性知識(shí)
A.教師主要是通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)講授教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性及學(xué)習(xí)過(guò)程與方式不足
C.教師占用了較多的課堂教學(xué)時(shí)間和空間
D.要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)、實(shí)現(xiàn)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)
B.每個(gè)學(xué)生都可以在教師指導(dǎo)下,利用自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)
C.教師通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并將其作為再生資源,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.學(xué)生利用互動(dòng)平臺(tái)分別在討論區(qū)發(fā)表自己的看法
A.教育教學(xué)能力
B.溝通交往能力
C.自我發(fā)展能力
D.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
A.肢體動(dòng)作
B.眼神交流
C.語(yǔ)言信息
D.網(wǎng)絡(luò)交流
最新試題
世界乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體賽的決賽前,S國(guó)的教練在排兵布陣,他的想法是:如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好,并且傷勢(shì)已經(jīng)痊愈,那么讓4號(hào)隊(duì)員出場(chǎng);只有4號(hào)隊(duì)員不能出場(chǎng),才派6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。如果決賽時(shí)6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng),則以下哪一項(xiàng)肯定為真()
某銀行資金交易部最新報(bào)告指出,從國(guó)內(nèi)宏觀調(diào)控的需要看,只有人民幣持續(xù)不斷地加息,才能從根本上控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動(dòng),避免資產(chǎn)泡沫的出現(xiàn)和破滅;如果人民幣不加快升值,那么人民幣流動(dòng)性無(wú)法根治,利率偏低的狀況無(wú)法糾正,資產(chǎn)泡沫就有可能越吹越大。據(jù)此,可以推出()
中周公司準(zhǔn)備在市范圍內(nèi)展開(kāi)一次證券投資競(jìng)賽。在競(jìng)賽報(bào)名事宜里規(guī)定有“沒(méi)有證券投資實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人不能參加本次比賽”這一條。張全力曾經(jīng)在很多大的投資公司中實(shí)際從事過(guò)證券買(mǎi)賣(mài)操作。那么,關(guān)于張全力,以下哪項(xiàng)是根據(jù)上文能夠推出的結(jié)論()
有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說(shuō)了如下的話:(1)萱:“我還沒(méi)有考試作弊的經(jīng)歷。”(2)靜:萱撒謊了。”(3)誠(chéng):我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜。”(4)篤:“誠(chéng)在撒謊。”(5)惠:“誠(chéng)和篤都在撒謊。”那么,他們五人中到底有幾個(gè)人在撒謊呢()
如果阿根廷參加聯(lián)盟,則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。如果巴西和智利有一國(guó)抵制聯(lián)盟,那么聯(lián)盟就會(huì)名存實(shí)亡。而聯(lián)盟沒(méi)有名存實(shí)亡。從這段文字可以推出()
小天鵝歌舞團(tuán)有小演員45名。關(guān)于這45名小演員,甲乙丙三人有如下討論:甲說(shuō):“這些小演員中有些是北京人。”乙說(shuō):“小演員中的李欣欣不是北京人。”丙說(shuō):“這些小演員中有些不是北京人。”事實(shí)上,甲乙丙三人的話只有一句為真。請(qǐng)問(wèn),下面哪個(gè)選項(xiàng)為真()
下列推理,正確的是()
有些南京人不愛(ài)吃辣椒,那么有些愛(ài)吃甜食的南京人肯定不愛(ài)吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述推理成立()
李老師說(shuō)“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒(méi)有考上南京大學(xué)”。如果李老師說(shuō)的是為真,則以下哪項(xiàng)可能為真()I.麗麗考上了清華大學(xué),明明考上了南京大學(xué)II麗麗沒(méi)考上清華大學(xué)’明明沒(méi)考上南京大學(xué)III.麗麗沒(méi)考上清華大學(xué),明明考上了南京大學(xué)IV.麗麗考上了清華大學(xué),明明沒(méi)有考上南京大學(xué)
散文家:智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是,一個(gè)人聰明并不意味著他很有智慧,而一個(gè)人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中,有的人聰明,有的人有智慧,但是,卻沒(méi)有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真,以下哪項(xiàng)陳述不可能真()