A.認識對象
B.操作對象
C.發(fā)展對象
D.動機對象
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A.榜樣示范法
B.語言指導法
C.游覽
D.體育游戲法
A.側(cè)重強調(diào)社會發(fā)展需求的體育理論
B.側(cè)重強調(diào)個人發(fā)展需求的體育理論
C.側(cè)重強調(diào)學科系統(tǒng)性的體育理論
D.側(cè)重強調(diào)支持個人生存適應的體育理論
A.細致,幫助
B.隨年齡逐步放手
C.輪流領(lǐng)操
D.引導幼兒創(chuàng)造
A.通過早操、體育課中的走步練習,教幼兒掌握正確的姿勢。
B.利用散步、參觀、游覽活動發(fā)展幼兒走步能力。
C.家長教師要給孩子作正確的動作榜樣。
D.活動設(shè)計新穎、注重興趣培養(yǎng)。
A.動作的預備
B.主要用力
C.選擇和設(shè)計動作活動
D.結(jié)束
最新試題
為保證幼兒習得一技之長,應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
以下屬于教育的一般原則的是()
我國學前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是()