多項(xiàng)選擇題“命令”是領(lǐng)導(dǎo)指揮職能中的一種方式,()。

A.它具有明顯的約束力和強(qiáng)制性
B.命令的強(qiáng)制性在不同的歷史時(shí)期、社會(huì)形態(tài)和不同的工作領(lǐng)域內(nèi),是有所區(qū)別的
C.當(dāng)代,領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用命令指揮時(shí),一定要依法行事
D.它不適合于社會(huì)主義的國(guó)家


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1.多項(xiàng)選擇題提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑有:()。

A.運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
B.樹立正確的政績(jī)觀
C.全面履行領(lǐng)導(dǎo)的職能
D.搞好班子建設(shè)

2.多項(xiàng)選擇題能夠定量分析領(lǐng)導(dǎo)在辦事績(jī)效方面的有:()。

A.已辦事件數(shù)與應(yīng)辦事總件數(shù)之比
B.已辦事件數(shù)中,正確處理的件數(shù)與處理不當(dāng)?shù)募?shù)之比,有效決策與錯(cuò)誤決策之比
C.正確處理的重大事件數(shù)與一般事件數(shù)之比
D.應(yīng)由下級(jí)處理而領(lǐng)導(dǎo)者包攬的件數(shù)同處理問(wèn)題總件數(shù)之比

3.多項(xiàng)選擇題從領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容上說(shuō),“能”的考評(píng)主要側(cè)重于考評(píng):()。

A.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的能力
B.領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力等
C.領(lǐng)導(dǎo)者自身能力發(fā)揮的程度
D.領(lǐng)導(dǎo)的道德品質(zhì)

4.多項(xiàng)選擇題正確的績(jī)效觀是:()。

A.堅(jiān)持“以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的科學(xué)的發(fā)展觀
B.創(chuàng)造政績(jī)是為了人民的事業(yè),為人民謀福利
C.政績(jī)不是個(gè)人升遷的資本,所以要辦實(shí)事,求實(shí)效,使得自己的政績(jī)經(jīng)得起實(shí)踐,也經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)
D.衡量自己政績(jī)最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)

5.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核方法有:()。

A.群眾評(píng)議法
B.定量分析法
C.目標(biāo)考評(píng)法
D.依靠上級(jí)進(jìn)行測(cè)評(píng)

最新試題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過(guò)()來(lái)影響下屬,從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性,以此來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長(zhǎng),以及促使這些成長(zhǎng)的組織系統(tǒng),他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。

題型:判斷題

協(xié)同力對(duì)組織的重要性主要體現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強(qiáng)效用的能力,協(xié)同力通過(guò)對(duì)組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運(yùn)營(yíng)健康,又能快速適應(yīng)環(huán)境的變化。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ),它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題