問答題簡述領導的演變。
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1.問答題在實際工作中領導與被領導的關系是怎樣的?
2.問答題怎樣理解領導的兩種屬性的關系?
4.問答題領導科學有哪些學科的特點?為什么?
5.問答題當前在我國為什么要重視領導科學的學習?
最新試題
領導行為過程中組織工作的原則是()
題型:多項選擇題
1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論,認為變革型領導主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性,以此來提升領導力的有效性。
題型:多項選擇題
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()
題型:多項選擇題
協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強效用的能力,協(xié)同力通過對組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運營健康,又能快速適應環(huán)境的變化。
題型:多項選擇題
變革型領導行為強調(diào)領導者的影響力,強調(diào)組織的利益高于自身利益,強調(diào)提高領導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性,但不強調(diào)領導行為的效能。
題型:判斷題
變革型領導行為對領導者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
題型:多項選擇題
領導責任的履行是一個與時俱進的過程,當前領導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
領導者要勇于創(chuàng)新,堅持創(chuàng)新,做敢于第一個吃螃蟹的人。
題型:判斷題
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領導者)必然是信息接受者。
題型:判斷題
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到()
題型:多項選擇題