A.どんどんいただきたいです
B.出さないでください
C.はがきでお寄せください
D.書かなくてもいいです
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A.花が咲いたかのようだった
B.花がすぐ咲くようだ
C.花が咲きそうだった
D.花みたいだ
A.引き受けることはない
B.引き受けないと言うことだ
C.引き受けると言うものではない
D.引き受けないわけでもない
A.ここでお待ちしましょう
B.ここに待ってあげましょう
C.ここで待ってやります
D.ここでお待ちになります
A.本の內(nèi)容で並べても、大きさで並べても捜しにくくなってしまう。
B.本の內(nèi)容で並べるとめちゃくちゃだし、形で並べるとどこにあるか、なかなか分からない。
C.本の內(nèi)容で並べても、形で並べても見た目が良くない。
D.本の內(nèi)容で並べると、きれいにならないが、形で並べると、きれいなので、そうしたほうがいいと思う。
A.親が教育に熱心だから、子供は勉強が好きです。
B.親が教育に熱心だが、子供は勉強が嫌いです。
C.親が教育に熱心だから、子供は勉強が好きになるかもしれません。
D.親が教育に熱心だが、子供は勉強が好きにならないかもしれません。
最新試題
括弧に適當(dāng)な助詞を書き入れなさい:四月に()お花見に行きましょう。
お母さんは幸子さん()部屋を掃除させる。
Vて可以表示原因。
自謙語是通過貶低動作的主體,相對地對動作接受者表示敬意的表達(dá)方式。
受日本文化影響,第二次的感謝在日本人的人際交往中是特別重要的。
下面屬于授受動詞的是()。
五十音圖有五十個語音,每個都不一樣。
對親友可以坦率地直接發(fā)表自己的意見。而對上級,特別是還有第三者在場的情況下,最好別用句子的完結(jié)形式「です」「ます」。
不管哪種情況,忠告總是帶點逆耳的意味,為緩和語氣我們一般要加上「もし意見を言うならば」。
敬語不是形式越多越好,避免使用多重敬語。所以以下表達(dá)中正確的是()。