丹尼爾認(rèn)為遠(yuǎn)程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。

教學(xué)模擬與虛擬實驗教學(xué)模式需要用到（）來模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實情境。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計算機網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。

從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點是（）。

現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)從教學(xué)的角度看，主要包括遠(yuǎn)程授課子系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)支助子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)測評子系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)。

ISO9000質(zhì)量管理體系對加強遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。

遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。

遠(yuǎn)程教育課程的特點有（）。

目前常使用的視頻點播教學(xué)技術(shù)就是屬于流媒體技術(shù)。

穆爾的理論核心概念包括（）。