A.焦慮是很常見的一種情緒狀態(tài)
B.焦慮常常伴隨著身體的反應(yīng)
C.焦慮對(duì)身體都是有害的
D.適度焦慮可以提高學(xué)習(xí)效率
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A.厭學(xué)
B.對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒
C.厭學(xué)癥
D.厭惡老師
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測量性評(píng)估
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B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測量性評(píng)估
A.導(dǎo)入階段
B.展開階段
C.結(jié)束階段
D.評(píng)估階段
A.反饋
B.感染
C.模仿
D.暗示
最新試題
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闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
什么是有效的傾聽?
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
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