單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)50年代以后，中國高等教育全面學(xué)習(xí)（）經(jīng)驗(yàn)。
A.英國
B.德國
C.美國
D.蘇聯(lián)
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1.單項(xiàng)選擇題1912年，（）作為教育總長主持制定《教育部大學(xué)校令》，確定了大學(xué)“教授高深學(xué)術(shù)、養(yǎng)成碩學(xué)閎材、應(yīng)國家需要”的宗旨。
A.蔡元培
B.胡適
C.傅斯年
D.蔣夢麟
2.單項(xiàng)選擇題1825年美國著名政治家、教育家（）創(chuàng)辦了弗吉尼亞大學(xué)，強(qiáng)調(diào)“州立大學(xué)應(yīng)成為建設(shè)各州的智囊團(tuán)和人才的策源地”。
A.赫欽斯
B.杰弗遜
C.華盛頓
D.佛蘭斯納
3.單項(xiàng)選擇題（）開宗明義地道出了我國大學(xué)教學(xué)的理念：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《孟子》
4.單項(xiàng)選擇題（）大學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)：培養(yǎng)“高級專門人才”。
A.美國
B.英國
C.日本
D.（前）蘇聯(lián)
5.單項(xiàng)選擇題公元前124年，漢武帝從大儒董仲舒之請，創(chuàng)立太學(xué)，設(shè)置（）博士，為中國古代最高學(xué)府。
A.七經(jīng)
B.九經(jīng)
C.十三經(jīng)
D.五經(jīng)
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動階段、實(shí)施階段和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題