A.原因源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.強(qiáng)度維度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.需求
B.動(dòng)機(jī)
C.期望
D.誘因
A.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)是有效可靠的成就動(dòng)機(jī)測(cè)量工具
B.成就動(dòng)機(jī)分為掌握目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)
C.一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因在于成就動(dòng)機(jī)水平
D.兒童的成就動(dòng)機(jī)與父母的教養(yǎng)方式有關(guān)
A.多樣性
B.直接性
C.發(fā)展性
D.社會(huì)性
A.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
B.交往性動(dòng)機(jī)
C.威信性動(dòng)機(jī)
D.輔助性動(dòng)機(jī)
A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
最新試題
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
“學(xué)為人師,行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實(shí)心理健康教育的()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()