單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育不僅具有培養(yǎng)人才的功能,還有職業(yè)選擇和()配置的功能。

A.資源
B.人力資源
C.就業(yè)
D.勞動(dòng)保障


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1.單項(xiàng)選擇題經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育()提供了條件。

A.信息化
B.現(xiàn)代化
C.水平
D.發(fā)展空間

2.單項(xiàng)選擇題經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職業(yè)教育()不斷提出新的要求。

A.方式
B.方法
C.結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)容

3.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育()對(duì)新興產(chǎn)業(yè)等發(fā)展應(yīng)該具有前瞻的適應(yīng)性。

A.課程設(shè)置
B.專業(yè)
C.課程
D.專業(yè)設(shè)置

5.單項(xiàng)選擇題()水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.國(guó)家發(fā)展
C.人民素質(zhì)
D.職業(yè)教育

最新試題

職業(yè)教育結(jié)構(gòu),是指構(gòu)成職業(yè)教育體系的各級(jí)各類職業(yè)教育的比例及其結(jié)合方法。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展,使得勞動(dòng)密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。

題型:判斷題

職業(yè)教育以自身的特色和方式,在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上,幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

題型:判斷題

職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。

題型:判斷題

德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。

題型:判斷題

我國(guó)從1999年起,普遍推行勞動(dòng)預(yù)備制度,組織新生勞動(dòng)力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。

題型:判斷題

職業(yè)教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動(dòng)者,提高勞動(dòng)者的素質(zhì),培養(yǎng)人才,已成為世界各國(guó)發(fā)展的基本國(guó)策。

題型:判斷題

當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng),這對(duì)職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。

題型:判斷題

如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力,這樣的職業(yè)教育是無(wú)效的。

題型:判斷題

職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性,并形成動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制。

題型:判斷題