A.知識
B.能力
C.行為規(guī)范
D.知識、能力、行為規(guī)范
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A.促進(jìn)
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A.工業(yè)革命
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C.產(chǎn)業(yè)革命
D.80年代
A.提高
B.改善
C.降低
D.壓縮
A.根本
B.基本
C.最佳
D.最快
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職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑:一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化;二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。
國家決定職業(yè)教育的地位。
當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢進(jìn)一步加強(qiáng),這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
20世紀(jì)90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會經(jīng)濟(jì)對職業(yè)教育發(fā)展消極推動的結(jié)果。
職業(yè)教育應(yīng)復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。
職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性,并形成動態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制。
職業(yè)教育結(jié)構(gòu),是指構(gòu)成職業(yè)教育體系的各級各類職業(yè)教育的比例及其結(jié)合方法。
相對于普通教育而言,職業(yè)教育是更具民眾性的教育。