A.政策
B.制度
C.規(guī)范
D.方針
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A.知識
B.能力
C.行為規(guī)范
D.知識、能力、行為規(guī)范
最新試題
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑:一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化;二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。
職業(yè)教育促進(jìn)了現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建與完善,加快了教育的現(xiàn)代步伐。
職業(yè)教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動者,提高勞動者的素質(zhì),培養(yǎng)人才,已成為世界各國發(fā)展的基本國策。
職業(yè)教育通過技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整,直接地調(diào)節(jié)著全社會勞動力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動力的需求,從而促進(jìn)著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
職業(yè)教育具有人民性和大眾性,是面向人人、面向弱勢群體的教育。
職業(yè)教育應(yīng)復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
相對于普通教育而言,職業(yè)教育是更具民眾性的教育。
教育絕不是純粹的消費,而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。
職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。