單項(xiàng)選擇題黨和國家的教育方針、政策與法規(guī)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的()依據(jù)。

A.根本
B.客觀
C.基本
D.參考


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最新試題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為,現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)主要是由人才的不同系列(或類型)、層次、素質(zhì)要求以及它們之間的組合比例構(gòu)成的。

題型:判斷題

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)明確了通過職業(yè)教育,要把不同學(xué)科、不同專業(yè)的受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的問題。

題型:判斷題

職業(yè)知識(shí)主要是指:個(gè)體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專業(yè)知識(shí)及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識(shí)。

題型:判斷題

“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。

題型:判斷題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。

題型:判斷題

職業(yè)道德是社會(huì)道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中遵循的行為準(zhǔn)則。

題型:判斷題

根據(jù)“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論,把社會(huì)人才按其生產(chǎn)或工作活動(dòng)的過程和目標(biāo)分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針,對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,()”。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)界定為:培養(yǎng)與現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展水平及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相適應(yīng)的,具有以某種職業(yè)資格為核心的良好職業(yè)素質(zhì)與發(fā)展素質(zhì)的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

題型:判斷題

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次,沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問題。

題型:判斷題