A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.遠(yuǎn)質(zhì)結(jié)構(gòu)
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A.素質(zhì)要求
B.就業(yè)方向
C.規(guī)格要求
D.職業(yè)方向
A.1
B.2
C.3
D.4
A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
B.專業(yè)課程設(shè)置
C.圖書資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備
D.修業(yè)年限
A.專業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置及實(shí)施
B.教育資源的配置
C.圖書資料的配置
D.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的配置
A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化
B.社會(huì)職業(yè)分類和發(fā)展
C.學(xué)科分類和發(fā)展
D.教育資源
最新試題
廣義的專業(yè)是指教育結(jié)構(gòu)培養(yǎng)專門人才的學(xué)業(yè)分類。
社會(huì)需要是專業(yè)生存和發(fā)展的前提。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動(dòng)力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
中等職業(yè)學(xué)校的修業(yè)年限一般為兩年。
教育資源作為課程設(shè)置的支撐，對它的分析始終貫穿于課程設(shè)置的整個(gè)過程中。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)與社會(huì)職業(yè)是一一對應(yīng)的。
職業(yè)分類有利于勞動(dòng)就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
專業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括（）。
專業(yè)目錄是進(jìn)行行政管理和學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)基本的指導(dǎo)性文件。
專業(yè)分析是專業(yè)劃分和設(shè)置的首要依據(jù)。