單項選擇題職業(yè)教育課程中，必修課程與選修課程是按照（）進行分類的。
A.課程教學形態(tài)
B.課程教學要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
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1.單項選擇題職業(yè)教育課程中，學科課程與活動課程是按照（）進行分類的。
A.課程教學形態(tài)
B.課程教學要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
2.單項選擇題職業(yè)教育課程必須與社會用人單位、行業(yè)企業(yè)緊密合作。這體現(xiàn)了職業(yè)教育課程（）的特點。
A.職業(yè)定向性
B.操作實踐性
C.動態(tài)適應性
D.校企合作性
3.單項選擇題職業(yè)教育課程要適應經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的需要，要適應不同學習者的需求，這體現(xiàn)了職業(yè)教育課程（）的特點。
A.職業(yè)定向性
B.操作實踐性
C.動態(tài)適應性
D.校企合作性
4.單項選擇題職業(yè)教育學生的學習過程應盡可能與工作實踐過程相結(jié)合，體現(xiàn)了職業(yè)教育課程（）的特點。
A.職業(yè)定向性
B.操作實踐性
C.動態(tài)適應性
D.校企合作性
5.單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，都有具體行業(yè)、專業(yè)或工種的職業(yè)方向要求，這體現(xiàn)了職業(yè)教育課程（）的特點。
A.職業(yè)定向性
B.操作實踐性
C.動態(tài)適應性
D.校企合作性
最新試題
泰勒目標模式由目標、內(nèi)容、組織、評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。
題型：判斷題
在課程理論研究上，（）把研究范圍從課程開發(fā)拓展到了如何教學，提出了行動導向和項目導向的教學理論。
題型：單項選擇題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學內(nèi)容分，可分為必修課程與選修課程。
題型：判斷題
不規(guī)定選擇范圍，允許學生在學校開設的所有課程中選擇學習的課程，稱為選修課程。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程，而且要開發(fā)整個課程計劃。
題型：判斷題
職業(yè)群集課程模式的課程結(jié)構(gòu)安排有三種形式：一是平行式；二是雙層式；三是金字塔式。
題型：判斷題
簡要對比DACUM和BAG兩種工作任務分析法。
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題型：判斷題
目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導地位的課程模式是（）。
題型：單項選擇題