單項選擇題確立了課程開發(fā)的過程模式的是（）
A.杜威
B.斯塔弗爾比姆
C.泰勒
D.斯騰豪斯
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1.單項選擇題“三段式”課程的基本結構為（）、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段。
A.操作課
B.文化課
C.公共課
D.必修課
2.單項選擇題按照課程實施階段，可分為建議課程、書面課程、（）、教授課程、體驗課程、評價課程。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.感知課程
D.必修課程
3.單項選擇題由政府或學校規(guī)定，學生必須學習而且要達到規(guī)定標準的課程叫做（）
A.選修課程
B.學校課程
C.綜合課程
D.必修課程
4.單項選擇題（）是以科學文化遺產為基礎組織起來的各門學科系統(tǒng)的總稱。
A.活動課程
B.學科課程
C.必修課程
D.選修課程
5.單項選擇題學校規(guī)定學生必須在若干課程中選擇學習一門或幾門的課程，稱為（）。
A.必修課程
B.選修課程
C.限定選修課程
D.自由選修課程
最新試題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學內容分，可分為必修課程與選修課程。
題型：判斷題
國家課程集中體現一個國家的意志，它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設計，并依據這些公民所要達到的共同素質而設計、開發(fā)的課程。
題型：判斷題
MES課程內容的基本*單位是（）。
題型：單項選擇題
學科課程是以科學文化遺產為基礎組織起來的各門學科系統(tǒng)的總稱。
題型：判斷題
MES課程模式強調“以（）”，取代了傳統(tǒng)課程“以教師為中心、教室為中心、教材為中心”的模式。
題型：多項選擇題
國家課程通常以必修課的形式出現。
題型：判斷題
綜合課程不是作為分科課程的對立形態(tài)出現的，分科課程和綜合課程各有其存在的價值，相互可取代。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。
題型：判斷題
下列關于學校本位學習的理論的描述，正確的是（）。
題型：多項選擇題
工作任務分析法通常有五個基本步驟：查閱相關文獻、設計職業(yè)調查表、選擇工人樣本進行抽樣調查、管理職業(yè)調查表、分析所收集的信息。
題型：判斷題