單項選擇題德國在培養(yǎng)職業(yè)教育師資時，學(xué)生完成九個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)后還要參加（）次國家考試。只有通過了國家統(tǒng)一考試，才能獲得職業(yè)教育教師的資格。
A.1
B.2
C.3
D.4
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1.單項選擇題高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院和其它高等院校為了培養(yǎng)合格的職業(yè)教育教師，應(yīng)在入學(xué)的師范生中推行（）教育。
A.雙證書
B.三證書
C.四證書
D.雙元制
2.單項選擇題從基本內(nèi)容上講，教師專業(yè)化既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括（）。
A.教育知識
B.教育能力
C.教育專業(yè)性
D.職業(yè)道德
3.單項選擇題（）年，聯(lián)合國教科文組織第45屆國際教育大會指出：在提高教師地位和質(zhì)量的整體政策中，專業(yè)化是最有前途的中長期策略。
A.1965
B.1966
C.1995
D.1996
4.單項選擇題要建設(shè)一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍，就必須重視職業(yè)教育教師的專業(yè)化成長，重視（）職業(yè)教育教師的培養(yǎng)。
A.高學(xué)歷
B.技能型
C.雙師型
D.大專院校
5.單項選擇題教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)對學(xué)生具有（）的影響。
A.立竿見影
B.潛移默化
C.深刻
D.較弱
最新試題
學(xué)生提出的問題，不會給教師以啟示。
題型：判斷題
教師專業(yè)化的必要性是指（）。
題型：多項選擇題
學(xué)生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的惟一來源。
題型：判斷題
學(xué)生是中心，教師只能圍著他們轉(zhuǎn)。
題型：判斷題
教師專業(yè)化發(fā)展就是使教師的教育教學(xué)工作從一種職業(yè)或行業(yè)向一種專業(yè)發(fā)展，包括（），使教師成為終身發(fā)展的專業(yè)工作者。
題型：多項選擇題
“教書”與“育人”分別實施。
題型：判斷題
教師職業(yè)道德制約著教育目標(biāo)的實現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。
題型：判斷題
認(rèn)為學(xué)生是“白板”，教師可以在上面任意涂抹，忽視了教育對象是有主觀能動性的生命個體，容易造成教師對學(xué)生身心發(fā)展的過多控制甚至戕害。
題型：判斷題
國內(nèi)外大量研究表明，優(yōu)秀教師的“先天素質(zhì)”對他們?nèi)蘸蟮淖吭奖憩F(xiàn)起著絕對作用。
題型：判斷題
職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。
題型：多項選擇題