判斷題我國從1999年起,普遍推行勞動預(yù)備制度,組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。
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職業(yè)教育結(jié)構(gòu),是指構(gòu)成職業(yè)教育體系的各級各類職業(yè)教育的比例及其結(jié)合方法。
題型:判斷題
職業(yè)教育具有人民性和大眾性,是面向人人、面向弱勢群體的教育。
題型:判斷題
職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
題型:判斷題
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整,直接地調(diào)節(jié)著全社會勞動力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動力的需求,從而促進著社會經(jīng)濟的發(fā)展。
題型:判斷題
科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展,使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。
題型:判斷題
職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練出千百萬個具有良好素質(zhì)的勞動技術(shù)人員。
題型:判斷題
當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強,這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
題型:判斷題
教育絕不是純粹的消費,而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟文化增長的投資活動。
題型:判斷題
職業(yè)教育以自身的特色和方式,在幫助個體向社會化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上,幫助社會人實現(xiàn)自身的價值。
題型:判斷題
職業(yè)教育可以把一個非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個熟練的勞動力。
題型:判斷題