現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。

構(gòu)建職業(yè)教育體系發(fā)展性原則，就是要能對職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢以及經(jīng)濟社會和個體發(fā)展需求有超前的預(yù)測和把握，并根據(jù)此構(gòu)建具有先進性的職業(yè)教育體系。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的基本原則是（）。

在促進學習者掌握職業(yè)知識、技能的同時，還應(yīng)為他們今后進一步接受終身教育奠定各方面的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)換工作崗位和重新就業(yè)的人員，不需要培訓(xùn)。

我國現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有（）等特點。

成人初等職業(yè)學校教育主要包括基層的職工業(yè)余文化技術(shù)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心，以及各種技術(shù)推廣、上崗前或再就業(yè)培訓(xùn)等。

按教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標劃分，教育體系分為普通教育體系、成人教育體系。

構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展及個體發(fā)展需要進行動態(tài)的調(diào)整與完善。