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根據(jù)備課主體的不同可將備課種類劃分成學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課。
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判斷題
對職業(yè)教育而言,實(shí)施“訂單培養(yǎng)”,就必然要求在真實(shí)或者模擬的工作環(huán)境中開展職業(yè)教育教學(xué)活動,在學(xué)生獨(dú)立性自主嘗試解決真實(shí)性問題的過程中,才能形成符合企業(yè)需要的職業(yè)能力與素質(zhì)。
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實(shí)踐性原則處理的是理論知識的抽象性與學(xué)生認(rèn)識的具體形象性之間的關(guān)系。
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