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A.教師所任學科專業(yè)知識的與日俱新
B.教師文化水平的與日俱新
C.教師的教育教學理念、情感、能力、方法的與時俱進
D.教師個性的與日俱新
A.教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流
B.教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要
C.教師專業(yè)化是為了教師自身發(fā)展的需要
D.以上都不正確
A.開始教學，尋求適應
B.目標明確，勝任教學
C.自主發(fā)展，形成風格
D.興趣廣泛，平易近人
A.寬厚的文化基礎(chǔ)知識
B.扎實的專業(yè)知識與精湛的技術(shù)技能
C.較強的解決生產(chǎn)實際問題的能力以及創(chuàng)業(yè)和科技推廣的能力
D.指導與訓練技巧
A.寬厚的文化基礎(chǔ)知識
B.高超的教學能力
C.基本的教育科研素養(yǎng)
D.任勞任怨
最新試題
教師通過教學活動提高學生的思想覺悟，樹立良好風氣，不包括精神文明和政治文明建設(shè)。
教師專業(yè)化的必要性是指（）。
教師為了避免學生對抗、逃避等不合作表現(xiàn)，就必須放棄諸如斥責、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰等對待學生的錯誤手段。
教師對包括職業(yè)技能在內(nèi)的人類精神財富加以吸收和總結(jié)，然后傳授給學生，使他們在較短的時間內(nèi)能參加社會實踐活動。
職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。
人是身心統(tǒng)一體，生理與心理之間總是相互影響的。生理疾病容易誘發(fā)心理疾病，反之亦然。要增進學生的身心健康，教師自己首先必須擁有健康的身心。
教育工作是培養(yǎng)人的工作，其所培養(yǎng)的對象是活生生的人，他們具有人的復雜性、可塑性等諸多特性，缺少主動性。
對于從事職業(yè)教育的教師來說，就是首先要做好人，為學生日后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
如果沒有教師的勞動，新生一代就要事事直接實踐，永遠從頭做起。
學生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學生學習知識的惟一來源。