熱愛職教，愛崗敬業(yè)是教師對待職業(yè)教育事業(yè)的總要求。

對于從事職業(yè)教育的教師來說，就是首先要做好人，為學(xué)生日后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師職業(yè)道德也是一種強(qiáng)有力的教育因素和教育手段。

教師職業(yè)道德制約著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。

人類的精神財(cái)富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。

教師專業(yè)化的必要性是指（）。

教師為了避免學(xué)生對抗、逃避等不合作表現(xiàn)，就必須放棄諸如斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰等對待學(xué)生的錯(cuò)誤手段。

“教書”與“育人”分別實(shí)施。

國內(nèi)外大量研究表明，優(yōu)秀教師的“先天素質(zhì)”對他們?nèi)蘸蟮淖吭奖憩F(xiàn)起著絕對作用。

我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。