最新試題

對于從事職業(yè)教育的教師來說,就是首先要做好人,為學(xué)生日后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

題型:判斷題

“教師專業(yè)發(fā)展”理解為“教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師不斷接受新知識,增長專業(yè)技能的過程,是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程”。

題型:判斷題

教師為了避免學(xué)生對抗、逃避等不合作表現(xiàn),就必須放棄諸如斥責(zé)、諷刺、挖苦,甚至辱罵和體罰等對待學(xué)生的錯誤手段。

題型:判斷題

我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。

題型:判斷題

教育工作是培養(yǎng)人的工作,其所培養(yǎng)的對象是活生生的人,他們具有人的復(fù)雜性、可塑性等諸多特性,缺少主動性。

題型:判斷題

愛學(xué)生才能教育學(xué)生。

題型:判斷題

教師專業(yè)化發(fā)展就是使教師的教育教學(xué)工作從一種職業(yè)或行業(yè)向一種專業(yè)發(fā)展,包括(),使教師成為終身發(fā)展的專業(yè)工作者。

題型:多項選擇題

人類的精神財富世代相傳,靠勞教合一、口耳相傳。

題型:判斷題

學(xué)生提出的問題,不會給教師以啟示。

題型:判斷題

認(rèn)為學(xué)生是“白板”,教師可以在上面任意涂抹,忽視了教育對象是有主觀能動性的生命個體,容易造成教師對學(xué)生身心發(fā)展的過多控制甚至戕害。

題型:判斷題