A.組織討論的技能有助于提升指導(dǎo)者自學(xué)能力以及被指導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)能力
B.相互作用的技能可通過(guò)指導(dǎo)被指導(dǎo)對(duì)象有能力提升的可能
C.扎實(shí)的評(píng)價(jià)功底是進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)最基本的能力
D.以被指導(dǎo)者為中心的意識(shí)和技能
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A.解決沖突域問(wèn)題的技能能解決評(píng)價(jià)工作中存在的沖突和問(wèn)題
B.能有效傾聽(tīng)被指導(dǎo)對(duì)象存在的業(yè)務(wù)問(wèn)題
C.組織討論的技能有助于提升被指導(dǎo)者自學(xué)能力以及被指導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)能力
D.以指導(dǎo)者為中心的意識(shí)和技能
A.以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則
B.創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則
C.以幫助為主，以示范、典范為指引的原則
D.注意公正公平原則
A.信息反饋與課程修定
B.收集信息和資料
C.設(shè)定課程目標(biāo)
D.需求分析
A.注重策略
B.進(jìn)行評(píng)價(jià)
C.確定目標(biāo)
D.需求分析
最新試題
以下選項(xiàng)中，關(guān)于編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，說(shuō)法不正確的是（）。
安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是以指導(dǎo)者為中心的意識(shí)和技能。（）
編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是要正確理解各項(xiàng)活動(dòng)的全部輸入與輸出，并加以全面控制。（）
在安全評(píng)價(jià)質(zhì)量管理和安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)中，安全評(píng)價(jià)的目的是查找、分析和預(yù)測(cè)工程、系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)和有害因素及危險(xiǎn)、危害程度，提出可行的安全對(duì)策措施，指導(dǎo)危險(xiǎn)源監(jiān)控和事故預(yù)防，以實(shí)現(xiàn)最低事故率、最少損失和最優(yōu)的安全投資效益。（）
在安全評(píng)價(jià)質(zhì)量管理和安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)中，安全評(píng)價(jià)的目的是為了保證安全評(píng)價(jià)過(guò)程的質(zhì)量，查找、分析和預(yù)測(cè)工程、系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)和有害因素及危險(xiǎn)、危害程度。（）
在安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)遵循四個(gè)原則，分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對(duì)性和實(shí)效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。（）
制定安全評(píng)價(jià)報(bào)告質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案時(shí)，評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)符合五個(gè)原則分別是充分性原則；適應(yīng)性原則；系統(tǒng)性原則；針對(duì)性原則；合理性原則。（）
關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，不正確的是（）。
風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)計(jì)算和處理的目的不正確的是（）。
過(guò)程控制文件的主要內(nèi)容是安全評(píng)價(jià)過(guò)程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評(píng)價(jià)管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實(shí)際情況描述的程序文件。（）