明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動(dòng)，屬于（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。

規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

被認(rèn)為指導(dǎo)我國(guó)正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。

從評(píng)價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇的評(píng)價(jià)形式有（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。