A.對(duì)比分析法
B.案例分析法
C.系統(tǒng)方法
D.調(diào)查研究法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息科學(xué)知識(shí)
B.積極的投入態(tài)度
C.較強(qiáng)的敏感度和發(fā)展預(yù)測(cè)能力
D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
A.教學(xué)過(guò)程
B.校本研究
C.教學(xué)反思
D.行動(dòng)研究
A.校本研究
B.教學(xué)反思
C.行動(dòng)研究
D.教育技術(shù)
A.備課
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)反思
D.教育技術(shù)
A.自主性
B.創(chuàng)造性
C.積極性
D.協(xié)作性
最新試題
PowerPoint中,通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是()
1919年,我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育,可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年,我國(guó)學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類(lèi)教學(xué)媒體。