A.對學習過程和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐
B.通過創(chuàng)建、運用和管理適當?shù)募夹g(shù)和資源來促進學習并提升績效研究和符合職業(yè)道德規(guī)范的實踐
C.運用技術(shù)手段優(yōu)化教學過程，以提高教育教學效果、效率與效益
D.運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學過程
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A.多媒性
B.集成性
C.交互性
D.單一性
A.迅雷
B.網(wǎng)際快車
C.BT
D.優(yōu)化大師
A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.光圈
B.取景器
C.快門
D.鏡頭
最新試題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）