為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）

在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對象，說法正確的是（）

培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括（）

培訓(xùn)需求評估的意義在于（）

學(xué)習(xí)層面的評估時(shí)間主要是（）

期望理論對培訓(xùn)的啟示說法正確的是（）

組織層面分析中主要通過（）分析來決定組織中哪里需要培訓(xùn)。

差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）

企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。