A.高素質(zhì)的教育和學術(shù)水準
B.對學術(shù)多元性的包容
C.社會公認
D.對人類精神生活的終極關懷
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A.《高等學校德育大綱》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《公民道德建設實施綱要》
D.《憲法》
A.職稱制度改革
B.分配制度改革
C.機構(gòu)編制改革
D.用人制度改革
A.市場經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的功利主義、消費主義等思想
B.教師收入較低
C.教師人文精神缺失
D.教師社會地位不高
A.有利于構(gòu)建和諧的人際關系
B.有利于全體高校教師整體素質(zhì)的提高
C.有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
D.以上三項都包括
A.高于公務員
B.高于物流運輸人員
C.低于公務員
D.低于公務員和物流運輸人員
最新試題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。