A.存在主義運(yùn)動
B.要素主義運(yùn)動
C.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動
D.美國1958年的《國防教育法》
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A.大學(xué)理想
B.大學(xué)信念
C.大學(xué)精神
D.大學(xué)使命
A.相異比較
B.同類比較
C.橫向比較
D.縱向比較
A.實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)
B.校長是高校的最高行政長官
C.實(shí)行黨政分開、各行其職
D.行政管理代替學(xué)術(shù)管理
A.法國
B.瑞典
C.美國
D.意大利
A.設(shè)有兩年制社區(qū)學(xué)院、初級學(xué)院和技術(shù)學(xué)院
B.國家能夠提供多樣化的高等教育
C.各類學(xué)校之間呈互補(bǔ)關(guān)系,彼此不可替代
D.不同類型和不同層次的高等學(xué)校合理分工,形成各自的特色
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
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