單項選擇題視覺和聽覺的結合是音樂教學中()的體現(xiàn)。
A.知覺性
B.感悟性
C.直觀性
D.接受性
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1.單項選擇題()在我國尚未形成完整的體系。
A.器樂教學
B.律動教學
C.視唱教學
D.聲樂教學
2.單項選擇題()是構成課程和課業(yè)、選擇教材、提示教師活動的一種范型和計劃。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教學目標
D.教學模式
3.單項選擇題教師的()是從事教師行業(yè)的基礎,是社會對每一位教師的要求。
A.一般教學能力
B.特殊教學能力
C.語言表達能力
D.因材施教能力
4.單項選擇題()是指主體對客體的一種特殊反映方式。
A.審美體驗
B.審美情趣
C.審美態(tài)度
D.審美領悟
5.單項選擇題()測量包括實際能力和潛在能力的測驗。
A.知覺能力
B.音樂能力
C.創(chuàng)造能力
D.審美能力
最新試題
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
題型:單項選擇題
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結構短小的標題音樂為主。
題型:單項選擇題
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
題型:單項選擇題
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
題型:單項選擇題
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
題型:單項選擇題
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
題型:單項選擇題
藝術課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
題型:單項選擇題
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
題型:單項選擇題
藝術教材編寫時應處理好()的關系。
題型:單項選擇題
良好的音樂聽覺和()對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
題型:單項選擇題