A.環(huán)境壓力
B.信息過多
C.個(gè)人差異
D.角色不兼容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為主義理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.精神分析理論
D.社會(huì)角色理論
E.社會(huì)認(rèn)知理論
A.傳統(tǒng)道德與倫理
B.信念
C.法規(guī)與條例
D.習(xí)慣與風(fēng)俗
E.法律
A.制度控制
B.文化控制
C.內(nèi)部控制
D.外部控制
E.非制度控制
A.目標(biāo)和手段是積極的相互依賴的
B.民主的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.減少工作過程中相互之間的聯(lián)系和制約
D.不同的工作目標(biāo)
E.鼓勵(lì)群體間的競爭
A.典型調(diào)查
B.個(gè)案調(diào)查
C.觀察訪談
D.抽樣調(diào)查
最新試題
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面()
從個(gè)體視角來看,個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格社會(huì)成員的過程,稱之為()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
社會(huì)化的發(fā)展階段中的初級(jí)社會(huì)化包括()
()是個(gè)體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動(dòng)機(jī)的過程。
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱()
以下哪些是社會(huì)心理的現(xiàn)代變動(dòng)的主要表現(xiàn)()