A.學(xué)校提出申請(qǐng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治
B.扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開(kāi)除錢(qián)某的學(xué)籍
C.勸說(shuō)錢(qián)某退學(xué)
D.責(zé)令錢(qián)某轉(zhuǎn)學(xué)
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A.教育與被教育的關(guān)系
B.管理與被管理的關(guān)系
C.保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系
D.控制與被控制的關(guān)系
A.李某
B.張某
C.學(xué)校
D.李某和學(xué)校
A.故意曠課，損害教學(xué)的
B.體罰學(xué)生，屢犯不改的
C.穿戴不整，影響儀表的
D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的
A.正確，學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守
B.正確，教師有懲成學(xué)生的權(quán)利
C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
D.不正確，應(yīng)上交學(xué)校銷(xiāo)毀
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.缺乏問(wèn)題意識(shí)
D.辮于自我暗示
最新試題
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽(yáng)怪氣地大叫。原來(lái)，不知道誰(shuí)在黑板上寫(xiě)下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來(lái)越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問(wèn)了同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過(guò)B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問(wèn)題是“書(shū)架上有7種不同的數(shù)學(xué)書(shū)，3種不同的語(yǔ)文書(shū)，要在書(shū)架上任取一本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū)，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過(guò)乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問(wèn)題的答案，即取書(shū)的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）