與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）