A.強迫癥
B.焦慮癥
C.社交恐懼癥
D.抑郁癥
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A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.品德評價法
D.陶冶教育法
A.算法
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法
A.采用多媒體手段，讓學生很快就能背誦重點段落，很好地發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢
B.多媒體技術與傳統(tǒng)教學方式結合使用，利用課文錄音指導學生朗讀，利用圖像幫助學生理解課文、背誦課文，取得了良好的教學效果
C.在這個教學片段中，多媒體教學發(fā)揮了主導作用，基本代替了老師的講解
D.利用多媒體教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，渲染學習氣氛，形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，極大地提高了語文課堂的教學效率
A.以點帶面，開展專題式教學
B.正確處理課內(nèi)和課外的關系
C.培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力
D.重視發(fā)展學生的探究能力
最新試題
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是（）。
疫情期間，很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻，再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于（）。
自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現(xiàn)了（）對教育的影響。
當被問到“為什么打別人是不對的”時候，小章表示“這樣爸爸會懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認知發(fā)展水平處于（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學習結果分類，紅紅這種行為屬于（）的學習。
小華沉迷網(wǎng)絡游戲耽誤了學習，心理輔導老師為了引導他，讓小華參加學校舉辦的文藝活動，解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是（）。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
有的學校采用分層教學，學生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習，課程教學采取走班制的形式，以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是（）。
有人問小國為什么不打人，小國回答，因為大多數(shù)人都覺得打人不對，自己希望和大家有個好關系，不能負大家希望，據(jù)此判斷，小國的道德認識發(fā)育處在（）。