單項(xiàng)選擇題詩人舒婷創(chuàng)作了()。

A.《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》
B.《回答》
C.《小草在歌唱》
D.《斷章》


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你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題著有《十日談》的短篇小說家薄迦丘的國(guó)別是()。

A.意大利
B.英國(guó)
C.丹麥
D.挪威

2.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不完全正確的一項(xiàng)是()。

A.朱自清的《背影》中,父親的背影雖已遠(yuǎn)去,卻永遠(yuǎn)地定格在了作者的淚光中
B.在德國(guó)作家都德的《最后一課》里,韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛國(guó)主義之歌
C.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”在國(guó)難當(dāng)頭、山河淪陷的年代,詩人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛
D.小說《孔乙己》中,魯迅把舊中國(guó)濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn),把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店,把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁。把炎涼的世態(tài)投影到孑1乙己身上

4.單項(xiàng)選擇題在中國(guó),最早體現(xiàn)理想型文學(xué)傾向的是()。

A.《詩經(jīng)》
B.《離騷》
C.《史記》
D.《左傳》

5.問答題

請(qǐng)根據(jù)下面的文字材料,運(yùn)用課程改革的相關(guān)理念,完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
傻小子畫畫
舒乙
好多小男孩小時(shí)候特別傻,不過,不論是父母,還是父母的朋友,都不會(huì)為此而焦急,他們只是說:“這孩子還沒開放?!?br /> 我在小學(xué)四年級(jí)以前就屬于還沒開放的。所以,我獲得了一個(gè)愛稱:“傻小子”。
父親常常當(dāng)著客人們的面很自豪地叫我傻小子。沒有客人的時(shí)候,他不這么叫。母親也從來不這么叫;可見,這個(gè)稱呼里有那么一點(diǎn)點(diǎn)得意的成分,差不多和表揚(yáng)相接近,起碼,我是這么覺得。
我上過幼兒園,卻從來不講話,不唱歌,呆如小木偶,然而,每天按時(shí)去,從不缺席,很本分,以致到畢業(yè)典禮的時(shí)候,老師們非常不好意思地送給了我一張幼兒園畢業(yè)證書,排名最后一位。
這么守規(guī)矩的孩子能不讓他畢業(yè)嗎?
母親便常常說我是幼兒園里坐“紅椅子”的,足見是個(gè)特殊的孩子,她說這話的時(shí)候,臉上總是微笑的,仿佛也有幾分得意的樣子。
然而,我的弱智曾使母親大大地傷心過,其中最厲害的一次,是在由北平到重慶的逃難路上。母親分配給我的任務(wù)是抱著三把雨傘,別的什么也不要管,多么單純而輕松。那次逃難中,
母,親和陳媽兩位中年婦女除了帶著三個(gè)小孩以外,還帶了十大件鋪蓋卷兒,行程幾千里,其艱難程度可想而知了。
父親特別關(guān)照了母親,什么也不要丟,能帶的便全帶上,省得在重慶再購(gòu)置。
父親當(dāng)時(shí)很窮,一下子又添五口吃飯的,是一副很重的擔(dān)子。
在逃難的后半段是坐汽車。蜀道難,盤上盤下,把我給盤暈了,嘔吐不止。早上出了旅館門,見了汽車,還沒有坐上去,就開始哇哇大吐。一天坐下來,昏天黑地。母親問我:“那幾把雨傘呢?”我向她翻翻眼睛低頭一看,兩手空空,哪里還有什么雨傘!它們?cè)缫褵o影無蹤了。
母親的鋪蓋卷里居然卷著幾張齊白石的畫,有小雞、有蝦、有蟹。父親如獲至寶,鄭重地掛在斗室里,一個(gè)人常常面對(duì)著畫,默默地看,一坐就是半個(gè)時(shí)辰。客人一來,他先要請(qǐng)人家賞畫,還滔滔不絕地講些自己的心得。
一時(shí),重慶市面上競(jìng)有了謠傳,說父親得了一箱子齊白石的畫,大大地發(fā)財(cái)了。后來,父親干脆寫了一篇幽默小文,叫“假若我有那么一箱子畫”,順手把那些發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)娜撕莺莸赝诳嗔艘活D。父親對(duì)畫的如醉如癡很快地感染了我,我居然學(xué)起齊白石來,畫小雞、畫蝦、畫蟹,還學(xué)著寫生。父親自己愛寫毛筆字,可惜不會(huì)畫畫;不過,他上過師范,學(xué)過美術(shù)課,理論上很有一套。他常常指點(diǎn)我怎么拿筆,怎么求得合理的比例。在他的鼓動(dòng)下,我夢(mèng)想當(dāng)一名畫家,每日涂抹不止。父親對(duì)我的最高獎(jiǎng)賞是,當(dāng)著客人的面大聲地叫:“傻小子,去把你的畫拿來看看!”我便在一串“傻小子”稱呼中神奇般地開了放,五年級(jí)時(shí)一下子由倒數(shù)第一名變?yōu)槿嗟谝?,正?shù)的!

最新試題

寫字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。

題型:填空題

語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。

題型:填空題

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生()的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

題型:填空題

第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排(),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí),講究練字效果。

題型:填空題

在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。

題型:填空題

在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

口語交際是()雙方的()過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的()中進(jìn)行,不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。

題型:填空題

語文課程目標(biāo)從()、()、()三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透,融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于()的整體提高。

題型:填空題

識(shí)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。

題型:填空題