單項選擇題

間接認識和間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)有助于提供接受知識的效力，但它的局限性也很明顯。以下不屬于其局限性的是（）。

A.妨礙了學(xué)生認識的完整性
B.導(dǎo)致學(xué)生缺乏內(nèi)在的認識動機
C.尊重每個學(xué)生的個性差異
D.加重學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔

你可能感興趣的試題

人的身心發(fā)展，其涵義指的是一個人（）。

A.從出生到成年期間在身體和心理兩個方面所發(fā)生的積極變化
B.從出生到14周歲期間，在德智體諸方面發(fā)生的積極變化
C.從小學(xué)一年級入學(xué)起到義務(wù)教育階段結(jié)束，在身體和心理兩個方面所發(fā)生的變化
D.一生當中在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所發(fā)生的變化

單項選擇題

班級管理的各項原則中，（）是社會主義民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。

A.全員激勵原則
B.自主參與原則
C.教管結(jié)合原則
D.通情達理原則

間接認識和間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)有助于提供接受知識的效力，但它的局限性也很明顯。以下不屬于其局限性的是（）。

你可能感興趣的試題

人的身心發(fā)展，其涵義指的是一個人（）。

班級管理的各項原則中，（）是社會主義民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。

間接認識和間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)有助于提供接受知識的效力，但它的局限性也很明顯。以下不屬于其局限性的是（）。

人的身心發(fā)展，其涵義指的是一個人（）。

班級管理的各項原則中，（）是社會主義民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。