單項(xiàng)選擇題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì),發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語(yǔ)典故主要說(shuō)的是歷史人物()勵(lì)精圖治的故事。

A.伍子胥
B.勾踐
C.項(xiàng)羽
D.夫差


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1.問(wèn)答題

2013年的清明節(jié)讓西安市民G先生“長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)”。在去祭拜爺爺?shù)穆飞?,有許多售賣祭祀品的攤位,不僅有億元面值的紙錢(qián)、別墅、跑車,而且還有最新款的IPAD、IPHONE、1V手袋。G先生說(shuō):“沒(méi)想到清明節(jié)這么‘與時(shí)俱進(jìn)’,關(guān)鍵這些東西竟然還賣得特別好。”記者走訪發(fā)現(xiàn),某市多家殯葬服務(wù)公司提供“代理掃墓”服務(wù),其代理掃墓服務(wù)項(xiàng)目包括:鮮花一束、清掃墓地、供果三樣、上一炷香,完成后拍照證明,收費(fèi)為500元。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,代理掃墓的盛行,更應(yīng)該看做是金錢(qián)文化對(duì)非物質(zhì)遺產(chǎn)文化的侵襲。在全民道德觀念日益下降的今日,傳統(tǒng)的情感底線也在逐漸被侵蝕殆盡。
在中國(guó)春節(jié)走親訪友,“禮”自然是少不了的。春節(jié)過(guò)后,人們沒(méi)有分享節(jié)日后的喜悅,而是紛紛對(duì)節(jié)日巨大開(kāi)支叫苦不迭。他們或是因送“萬(wàn)金禮”花掉了幾個(gè)月的工資致錢(qián)包空空?;蚴且虮疾ㄓ诟鞣N聚餐而身心俱疲,成為“房奴”“卡奴”“孩奴”之后新一代的“節(jié)奴”。
“公關(guān)禮數(shù)”不斷增加,使得春節(jié)等各大節(jié)日變成“幾家歡喜幾家憂”。本來(lái)過(guò)年過(guò)節(jié)。禮尚往來(lái)既可以拉近人與人之間的距離,也可以增加節(jié)日文化氣氛,是值得提倡的。而現(xiàn)在過(guò)年送禮卻成了一種無(wú)奈,甚至是負(fù)擔(dān)。老家在陜西的昊先生說(shuō):“每年過(guò)年回家,走親訪友,送禮不斷。而且一年比一年兇,車票又那么難買,一路上折騰,真是有點(diǎn)怕過(guò)年了。”
有網(wǎng)友表示,中國(guó)送禮之風(fēng)極盛。而且已成為一種“面子文化”,拜年不迭禮也不合乎情理,產(chǎn)生“節(jié)奴”一族也就不足為奇了。也有一些網(wǎng)友表示,如今國(guó)人過(guò)年,那些淳樸、雅趣的民俗節(jié)儀,有很多都被厚重的商業(yè)利益所代替,傳統(tǒng)的民俗變得庸俗化、功利化。
社會(huì)科學(xué)院W教授表示,這種現(xiàn)象折射出民俗在時(shí)代的演變過(guò)程中,已經(jīng)出現(xiàn)了變異。不是在古典民俗基礎(chǔ)上的接續(xù)和進(jìn)化,而是價(jià)值失落、文化精神缺失導(dǎo)致的退化。“關(guān)注民俗,讓民俗擺脫惡俗。這個(gè)意義肯定要大于修建一些復(fù)古建筑。”
“民俗是我們中國(guó)人的感情紐帶,從節(jié)日、禁忌、禮儀到國(guó)人日常生活,無(wú)一不因其浸潤(rùn)。”一位文化專家說(shuō),“公序良俗對(duì)一個(gè)社會(huì)很重要,觀察一下就可以發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)風(fēng)濃郁的地方,人們重感情,民風(fēng)淳樸,精神面貌也好。這就是民俗對(duì)人們思想行為的引導(dǎo)和教化效果。因此,守護(hù)民俗.就是守護(hù)國(guó)人的精神家園”。
傳承了千百年的民俗既是老百姓共同認(rèn)可的情感方式,也是一種心靈生活方式。馮驥才先生曾提到.“保護(hù)民俗最重要的是要喚起老百姓對(duì)民俗文化的感情”。
請(qǐng)參考以上資料,結(jié)合實(shí)際,以“莫讓民俗惡俗化”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:
1.自選角度,內(nèi)容充實(shí);
2.結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言流暢;
3.不少于800字。

5.多項(xiàng)選擇題北宋三大家指的是中國(guó)畫(huà)史上的()。

A.董源
B.李成
C.顧愷之
D.范寬

最新試題

由于工作記憶的容量有限,提取任務(wù)容易完成,使人感覺(jué)其提取過(guò)程很簡(jiǎn)單。然而研究表明,工作記憶的提取過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個(gè)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能,分別是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門(mén)別類地從各門(mén)科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來(lái)所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來(lái)作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。

題型:判斷題

如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論,應(yīng)將問(wèn)題解決與概念和原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因?yàn)檫@種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。

題型:判斷題

學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,是貫徹量力性原則的重要前提之一。

題型:判斷題

板書(shū)是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書(shū)時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,有關(guān)我國(guó)精神的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列有關(guān)態(tài)度的說(shuō)法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題