A.鄉(xiāng)村
B.水仙
C.河流風(fēng)情
D.祖國
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A.讀樂曲解說
B.找背景資料
C.聽音樂
D.抽出音樂作品中的主要特征元素
A.聽覺體驗
B.情緒體驗
C.情感體驗
D.視覺體驗
A.經(jīng)驗
B.知識
C.思想
D.標題
A.音樂欣賞離不開感性思維
B.音樂的表現(xiàn)性很難實現(xiàn)
C.伴隨經(jīng)驗聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)驗,具有局限性
D.真實音響模擬手法具有局限性
A.聽到《東方紅》想到毛主席
B.聽到《馬賽曲》想到法國人
C.聽到鄉(xiāng)村交響樂想到鄉(xiāng)村風(fēng)情
D.聽到低音感到悲傷
A.柴可夫斯基在《1812序曲》中用《馬賽曲》表現(xiàn)法國人
B.《紅色娘子軍》洪常青出場音樂
C.冼星海在《黃河》中用《東方紅》表現(xiàn)毛主席
D.《紅色娘子軍》洪常青犧牲音樂
A.貝多芬
B.柴可夫斯基
C.柏遼茲
D.德彪西
A.賽馬
B.海浪
C.風(fēng)聲
D.鳥叫
A.符號化
B.文學(xué)化
C.真實音響模擬
D.音樂性模仿
A.圓臉
B.卷發(fā)
C.胖
D.尖下巴
最新試題
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
樸素的演奏不能成為偉大的作品。
期待的強度與實現(xiàn)的目標不匹配會讓人產(chǎn)生失望的感覺。
音樂的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯落的平衡感。
音樂的創(chuàng)新一定要在聽覺感性經(jīng)驗上和歌詞上進行創(chuàng)新。
音樂的教化作用是音樂審美價值的一種表現(xiàn)。
有錯音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。
社會為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
對音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴理論。
節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。