A.圣?!秳?dòng)物狂歡節(jié)》
B.貝多芬《第五號(hào)交響曲》
C.斯特拉文斯基《火鳥(niǎo)》
D.杜卡斯《小巫師》
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A.《死與變形》
B.《死與凈化》
C.《家庭交響樂(lè)》
D.《英雄生涯》
A.準(zhǔn)確的邏輯拆分
B.純音樂(lè)的思維方式
C.自然主義
D.自約性符號(hào)
A.壓迫
B.斗爭(zhēng)
C.勝利
D.受難
A.旋律對(duì)比
B.旋律重復(fù)
C.經(jīng)典曲式
D.表現(xiàn)意圖
A.水仙
B.布拉格
C.小溪
D.鄉(xiāng)村的舞蹈
A.鄉(xiāng)村
B.水仙
C.河流風(fēng)情
D.祖國(guó)
A.讀樂(lè)曲解說(shuō)
B.找背景資料
C.聽(tīng)音樂(lè)
D.抽出音樂(lè)作品中的主要特征元素
A.聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
B.情緒體驗(yàn)
C.情感體驗(yàn)
D.視覺(jué)體驗(yàn)
A.經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)
C.思想
D.標(biāo)題
A.音樂(lè)欣賞離不開(kāi)感性思維
B.音樂(lè)的表現(xiàn)性很難實(shí)現(xiàn)
C.伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)驗(yàn),具有局限性
D.真實(shí)音響模擬手法具有局限性
最新試題
對(duì)音樂(lè)的探索要尊重聽(tīng)眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚摗?/p>
音樂(lè)審美能力可以通過(guò)教育進(jìn)行培養(yǎng)。
肖邦《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)》采用了“四度”框架支撐其結(jié)構(gòu)。
人的本能決定了在極高音區(qū)時(shí)會(huì)期待下一個(gè)音會(huì)比它低。
有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。
社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
違反經(jīng)驗(yàn)性期待無(wú)論如何都會(huì)讓人覺(jué)得很怪。
富爾特溫格勒指揮的《春之祭》給人的感覺(jué)很軟。
人類有共同的生物和心理基礎(chǔ),決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。
節(jié)奏的豐富感來(lái)源于節(jié)奏的增加。