A.不是同一批被試
B.計(jì)算誤差大小
C.不是同一份測驗(yàn)
D.計(jì)算方法
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A.評價=測量+評定+價值判斷
B.評價=測量+定量描述+定性判斷
C.評價=測量+非測量+價值判斷
D.評價=測量+非測量+統(tǒng)計(jì)推斷
A.權(quán)重
B.加權(quán)
C.標(biāo)度
D.強(qiáng)度
A.1/6
B.1/12
C.1/18
D.1/36
A.測驗(yàn)內(nèi)容和測驗(yàn)題型的抽樣方案
B.測驗(yàn)內(nèi)容和考查目標(biāo)的抽樣方案
C.試驗(yàn)時間和測驗(yàn)題目的抽樣方案
D.測驗(yàn)時間和考查目標(biāo)的抽樣方案
A.1/6
B.1/4
C.1/2
D.1
最新試題
當(dāng)遇到兩個變量,其中一個是連續(xù)變量,另一個是二分類的稱名變量時,他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是()
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力()
簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
分?jǐn)?shù)
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯誤的方法。
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()