A.指標(biāo)
B.目標(biāo)
C.目的
D.標(biāo)準(zhǔn)
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A.從1到100的整數(shù)
B.從0到100的整數(shù)
C.區(qū)間[1，100]
D.區(qū)間[0，100]
A.簡(jiǎn)答題
B.選擇題
C.是非題
D.論述題
A.相對(duì)地位
B.集中趨勢(shì)
C.誤差大小
D.差異程度
A.個(gè)人發(fā)展橫向參照
B.個(gè)人發(fā)展縱向參照
C.個(gè)人潛力發(fā)展參照
D.課程目標(biāo)參照
A.斯塔費(fèi)爾比姆
B.布魯姆
C.格蘭朗德
D.泰勒
最新試題
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來(lái)表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分，可以分為（）
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）