A.終結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.過程性評價
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A.遠(yuǎn)離
B.進行調(diào)適
C.堅持改變環(huán)境
D.放棄
A.相對集中
B.相對分散
C.對活動范圍不大的項目,器材也要放置在比較空曠的地方
D.不必照顧所有學(xué)生
A.安全性與趣味性相結(jié)合
B.基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合
C.理論與實踐相結(jié)合
D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
A.個體教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.按男女分班教學(xué)
D.小班化教學(xué)
A.腰部挺直
B.制動時重心上移
C.勻速跑
D.快蹬第一步
最新試題
普通高中體育與健康課程強調(diào)以()為中心,從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
()模塊的教學(xué)對于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),針對學(xué)生的()等方面進行評定。
每節(jié)課都要安排()的體能練習(xí),包括一般體能和專項體能的練習(xí)內(nèi)容。
高中生體育品德培養(yǎng)的重點是()。
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2020版)修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),為()學(xué)生提供有選擇的課程。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中,()具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響,并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
球類運動是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球為載體,在開放和對抗情境中合理運用攻防技戰(zhàn)術(shù),以()為直接目的的體育活動。
在進行封閉式運動技能項目的教學(xué)時,應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系,不必過分追求()后才進行完整運動的練習(xí)。
()是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。