問(wèn)答題

用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字
①在我國(guó)書(shū)法史上,流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書(shū)”,為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆,結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王獻(xiàn)之磨墨練字,用完了整整18缸水、這些故事,都在說(shuō)明一個(gè)道理:人生欲有所成,關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。
②古往今來(lái),有恒者事競(jìng)成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦,但如果擁有異于常人的執(zhí)著,“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字寫(xiě)進(jìn)自己的品格,守得云開(kāi)見(jiàn)月明,成就不凡事業(yè)。
③然而現(xiàn)實(shí)中,也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力,往往讓事情無(wú)疾而終。譬如,有的人遇到挫折就亂了陣腳,逃避矛盾、蟄伏起來(lái);有的人干工作浮在表面,看上去勤勤懇懇,其實(shí)心里根本就沒(méi)有恒定的目標(biāo);還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子,做不到一錘接著一錘敲,
累積不出實(shí)績(jī)。古人說(shuō)得好:“責(zé)有恒,何須三更起五更眠最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情,重要的是專注于目標(biāo),毫不動(dòng)搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁,注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。
④樹(shù)立恒心,離不開(kāi)對(duì)人生意義的深刻省思。“詞學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué),以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘,終成現(xiàn)代詞學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”昊玉章四十年如一日,再苦再難也不忘教書(shū)育人,堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事,造就了一
大批各類人才?!秴问洗呵铩酚醒裕?ldquo;不能教者:志氣不和,取舍數(shù)變,固無(wú)恒心,若晏陰喜怒無(wú)處。”事實(shí)上,無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域,不管是做學(xué)問(wèn)還是做事情,倘若沒(méi)有水滴石穿的韌性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。
⑤“書(shū)不記,熟讀可記;義不精,細(xì)思可精;惟有志不立,直是無(wú)著力處。”恒心是成功的催化劑,而養(yǎng)恒心最離不開(kāi)意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志,才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石,在亂云飛渡時(shí)不忘初心;具備非凡的勇氣,才能面對(duì)恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦,義無(wú)反
顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō),追求善始善終、善作善成,就必須剔除急功近利之心,舍棄徘徊猶豫之意,自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣,用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。
⑥魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手:“優(yōu)勝者固然可敬,但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者,和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客,乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁,”行走在人生之路上,又何嘗不是如此?

選文《用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字》的中心論點(diǎn)是什么?

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1.單項(xiàng)選擇題

大先生
趙威
①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧。”三嬸仔細(xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。
③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生?!笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。
④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫(xiě)信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。
一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。
⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)?!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??!贝笙壬f(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”
⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也?!?br /> ⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書(shū),一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書(shū)家里,說(shuō):“我教書(shū)時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢?!敝?shū)命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。
⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辭?!?,其中一條寫(xiě):“床,井上圍欄?!?/p> 選出下列對(duì)選文《大先生》理解有誤的一項(xiàng)()

A.第②段的景物描寫(xiě)渲染了悲涼的氣氛,人物出場(chǎng)做鋪墊
B.村里人改稱“手藝人”和“先生”為,“大先生”,表現(xiàn)了他們對(duì)大先生的敬重。
C.文中的“我”是主要人物之一,“我”的所見(jiàn)和所感多次推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
D.本文文風(fēng)樸素,樸素中又不乏淡淡的幽默,讀來(lái)饒有興味。

2.問(wèn)答題

大先生
趙威
①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧?!比龐鹱屑?xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。
③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生?!笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。
④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫(xiě)信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。
一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。
⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜。”大先生說(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”
⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也?!?br /> ⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書(shū),一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書(shū)家里,說(shuō):“我教書(shū)時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢?!敝?shū)命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。
⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辭?!?,其中一條寫(xiě):“床,井上圍欄?!?/p> 選文《大先生》結(jié)尾言簡(jiǎn)意豐,獨(dú)具匠心。談?wù)勥@一結(jié)尾的妙處。

3.問(wèn)答題

大先生
趙威
①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧。”三嬸仔細(xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。
③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生。“手藝人”在村人口中格外尊貴,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。
④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫(xiě)信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。
一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。
⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜?!贝笙壬f(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”
⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也?!?br /> ⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書(shū),一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書(shū)家里,說(shuō):“我教書(shū)時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢。”支書(shū)命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。
⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辭海》,其中一條寫(xiě):“床,井上圍欄。”

閱讀選文《大先生》,說(shuō)說(shuō)大先生是一個(gè)怎樣的人。
4.問(wèn)答題

大先生
趙威
①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧?!比龐鹱屑?xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。
③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生。“手藝人”在村人口中格外尊貴,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。
④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫(xiě)信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。
一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。
⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜?!贝笙壬f(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”
⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也。”
⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書(shū),一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書(shū)家里,說(shuō):“我教書(shū)時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢。”支書(shū)命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。
⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辭?!罚渲幸粭l寫(xiě):“床,井上圍欄?!?/p>

選文《大先生》第②⑥⑦段共三次寫(xiě)到大先生眼睛的“渾濁”,請(qǐng)分別說(shuō)出“渾濁”流露出他內(nèi)心怎樣的情感。
(1)凌木匠望著三叔三嬸,眼睛變得渾濁了。
(2)大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。
(3)大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。

5.問(wèn)答題

大先生
趙威
①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧?!比龐鹱屑?xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。
③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生?!笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。
④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫(xiě)信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。
一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。
⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)。“床前明月光,疑是地上霜?!贝笙壬f(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”
⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也?!?br /> ⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書(shū),一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書(shū)家里,說(shuō):“我教書(shū)時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢?!敝?shū)命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。
⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辭?!?,其中一條寫(xiě):“床,井上圍欄?!?/p> 選文《大先生》第②段“破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條?!边@句運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?有什么作用?

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把這段文字分為四層,簡(jiǎn)述各層意思。

題型:?jiǎn)柎痤}

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“小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開(kāi)了一些,好像層山后退了一些?!保ā段业目罩袠情w》)對(duì)這句話分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

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紫檀有哪些特性?(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答)

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文章《論真性情》第⑸段寫(xiě)到:“你說(shuō),得活出個(gè)樣兒來(lái)。我說(shuō),得活出個(gè)味兒來(lái)。”結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)兩個(gè)加點(diǎn)短語(yǔ)的含義。

題型:?jiǎn)柎痤}

文章題目“母親的心”有哪兩層含義?

題型:?jiǎn)柎痤}

小屋的出現(xiàn),()了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的(),從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史(),從《正氣歌》學(xué)得人格的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《拿來(lái)主義》一文的重點(diǎn)是論證拿來(lái)主義,但前面用了大量篇幅論述了“閉關(guān)主義”和“送去主義”,對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依照選文《論真性情》的觀點(diǎn),請(qǐng)你從下面文化名人或者文學(xué)形象中選取一個(gè),結(jié)合與其相關(guān)的文學(xué)作品對(duì)他是否有真性情進(jìn)行評(píng)析。陶淵明、蘇軾、《孤獨(dú)之旅》中的杜小康

題型:?jiǎn)柎痤}