表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學習的核心”。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。