A.因材施教
B.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)
C.重視實(shí)踐能力培養(yǎng)
D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力
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A.應(yīng)以實(shí)踐應(yīng)用為主,理論學(xué)習(xí)為輔
B.應(yīng)以理論學(xué)習(xí)為主,實(shí)踐應(yīng)用為輔
C.既要注重理論學(xué)習(xí),也要重視實(shí)踐應(yīng)用
D.不需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求
A.提升技能和能力
B.增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力
C.找到合適的工作崗位
D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
A.是決定一個(gè)人能否順利就業(yè)的唯一因素
B.對(duì)個(gè)人的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展影響不大
C.是在求職過(guò)程中起決定性作用的一種能力
D.對(duì)個(gè)人的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有重要影響,但不是決定性因素
A.包括專業(yè)技能、自我管理技能和人際交往技能
B.僅指專業(yè)知識(shí)和技能以外的技能
C.僅指人際交往技能和自我管理技能
D.包括專業(yè)知識(shí)和技能,也包括人際交往和自我管理技能
A.一種在各種工作場(chǎng)景中普遍適用的能力
B.一種在特定行業(yè)或職業(yè)中才能用到的能力
C.一種在特定情境或任務(wù)中才能顯現(xiàn)的能力
D.一種普遍適用于任何工作情境的能力
A.角色扮演
B.小組討論
C.獨(dú)立完成任務(wù)
D.以上都是
A.培養(yǎng)求職者的自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃能力
B.提升求職者的專業(yè)技能和知識(shí)水平
C.加強(qiáng)求職者的社會(huì)能力和通用技能
D.以上都是
A.角色扮演
B.小組討論
C.課堂講授
D.案例分析
A.了解和評(píng)估求職者的專業(yè)能力和職業(yè)技能
B.幫助求職者明確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃
C.提升求職者的社會(huì)能力和通用技能
D.以上都是
A.團(tuán)隊(duì)合作能力
B.溝通能力
C.創(chuàng)新能力
D.批判性思維能力
最新試題
開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位,對(duì)困難人員進(jìn)行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的()。
()指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè),其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說(shuō)法正確的是()。
在測(cè)評(píng)實(shí)施過(guò)程中,需要采取一些措施以減少測(cè)驗(yàn)誤差,下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率,體現(xiàn)出()。
職業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)將()簡(jiǎn)要地介紹給服務(wù)對(duì)象。
社區(qū)專場(chǎng)招聘會(huì)是()牽頭組織,選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場(chǎng)地或社區(qū)標(biāo)志性場(chǎng)地,針對(duì)社區(qū)特定人員召開,以促進(jìn)就業(yè)為目的的專場(chǎng)招聘活動(dòng)。
在工作后5-10年內(nèi),出現(xiàn)的心力枯竭、熱情減退、消極怠工、筋疲力盡等倦怠癥狀。這屬于()的基本特征。
下列說(shuō)法可以體現(xiàn)于所受教育、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)診斷意義的是()。
在辦理委托招聘手續(xù)前,一定要與用人單位充分溝通、確認(rèn),使雙方一致認(rèn)同并達(dá)成一致的意見。這體現(xiàn)了辦理委托招聘手續(xù)()的原則。