單項(xiàng)選擇題歸因研究者分析行為原因時,不包括的維度是()。

A.內(nèi)-外
B.強(qiáng)--弱
C.穩(wěn)定--不穩(wěn)定
D.可控--不可控


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3.單項(xiàng)選擇題一個測驗(yàn)答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù)百分比是()。

A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度

最新試題

行為主義心理學(xué)理論已被認(rèn)知主義所超越,因此已經(jīng)沒有什么價值了。

題型:判斷題

根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)的分類,學(xué)生認(rèn)識花草樹木之間的相同點(diǎn)并將二者歸于“植物”范疇。這種學(xué)習(xí)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

變式是從方法方面促進(jìn)理解的,是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征。

題型:判斷題

把你的手放在嬰兒的手掌中,嬰兒會抓握,這些最初本能行為,是兒童建立最初()的基礎(chǔ)。

題型:單項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表述,它只是一種解釋,一種假設(shè),并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的成長來源于個體自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展,擴(kuò)充成熟的驅(qū)力。

題型:判斷題

殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),這種學(xué)習(xí)動機(jī)類型是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有意義學(xué)習(xí)的主要特征是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識和學(xué)習(xí)的理論,其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動性,認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過程,而這個過程通常是在社會文化活動之中完成的。

題型:判斷題

學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

題型:判斷題