蒙田認(rèn)為，教育的目的是培養(yǎng)（）

英國1944的教育法重新把教育劃分為（）

法國在1959年連續(xù)頒布的兩項教育法令是（）

昆體良主張教學(xué)形式應(yīng)采?。ǎ?/p>

為了解決黑人和白人對立及其所帶來的教育機會不平等問題，1965年，美國通過了（）

在終身教育思想的發(fā)展中，具有里程碑意義的事件是（）

被稱為是傳統(tǒng)的“五段教學(xué)法”包括（）

在教學(xué)方法方面，柏拉圖非常強調(diào)（）

先秦諸子百家中，特別注重自然科學(xué)和思維方法教育的是（）

赫爾巴特教育過程的三個方面是指（）