A.改革中學(xué)結(jié)構(gòu),發(fā)展綜合中學(xué)
B.大力發(fā)展高等教育,實(shí)行高等教育雙重制
C.改革師范教育
D.由中央教育部門(mén)負(fù)責(zé)師范培訓(xùn)與師資供應(yīng)
E.所有獨(dú)立學(xué)校都根據(jù)法律要求向教育部登記注冊(cè)、備案并接受檢查
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A.改組地方教育行政管理機(jī)構(gòu)
B.修正雙重教育制度
C.發(fā)展中等教育和繼續(xù)教育
D.在學(xué)校設(shè)備不足的地區(qū),建立由地方納稅人選舉出來(lái)的學(xué)校委員會(huì)
E.民辦學(xué)校不能獲得地方稅補(bǔ)助
A.在1996年辦成535所“新型美國(guó)學(xué)校”
B.確立全國(guó)性的教育大綱,建立全國(guó)統(tǒng)考制度
C.建立“學(xué)校報(bào)告卡”制度
D.改變就近入學(xué)政策,允許家長(zhǎng)自行選擇學(xué)校
E.對(duì)成績(jī)突出的教師和學(xué)生頒發(fā)總統(tǒng)獎(jiǎng)金
A.調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
B.增加學(xué)習(xí)日,延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間
C.加強(qiáng)道德教育,整頓校紀(jì)校風(fēng)
D.重新審定各級(jí)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)
E.重視創(chuàng)造力培養(yǎng)
A.科研成果轉(zhuǎn)讓或推廣,為企業(yè)服務(wù)
B.通過(guò)社會(huì)咨詢(xún),為政府部門(mén)、企業(yè)、社團(tuán)或國(guó)際機(jī)構(gòu)服務(wù)
C.通過(guò)舉辦成人教育、函授教育、廣播教育等為社會(huì)服務(wù)
D.通過(guò)設(shè)置對(duì)口專(zhuān)業(yè),提供設(shè)施和人員,直接為本周的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展服務(wù)
E.通過(guò)設(shè)立研究生院,為學(xué)校服務(wù)
A.高中所學(xué)課程及學(xué)分
B.學(xué)生中學(xué)最后四年的評(píng)價(jià)成績(jī)和高中畢業(yè)成績(jī)
C.學(xué)生在統(tǒng)一入學(xué)考試中的成績(jī)
D.學(xué)生的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)
E.學(xué)生的推薦信
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高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?!袢毡容^教育》一書(shū)中提出了什么新的見(jiàn)解?
?依據(jù)資金來(lái)源的不同可將國(guó)際教育援助分為()。
法國(guó)教育存在什么問(wèn)題?
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。
美國(guó)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開(kāi)發(fā)者為()
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)校的管理權(quán)限。
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?