A.自頂向下
B.自底向上
C.逐步擴(kuò)張
D.混合策略
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A.進(jìn)行數(shù)據(jù)抽象,設(shè)計(jì)局部E-R模型
B.集成各局部E-R模型,形成全局E-R模型
C.將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式
D.用范式對(duì)關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化
A.多元集成法
B.自頂向下
C.二元集成法
D.自底向上
A.集成各局部E-R模型,形成全局E-R模型
B.初始關(guān)系模式的設(shè)計(jì)
C.關(guān)系模式規(guī)范化
D.模式的評(píng)價(jià)與改進(jìn)
A.1:1聯(lián)系的屬性X和Y間存在函數(shù)依賴:X←→Y
B.1:n聯(lián)系的屬性X和Y間存在函數(shù)依賴:Y→
C.m:n聯(lián)系的屬性X和Y間不存在函數(shù)依賴
D.n:1聯(lián)系的屬性X和Y間存在函數(shù)依賴:X→Y
A.確定存取結(jié)構(gòu)
B.確定存取方法
C.確定邏輯結(jié)構(gòu)
D.確定數(shù)據(jù)抽象
最新試題
對(duì)于VFP數(shù)組,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
下面命令不能用于關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)文件的是()。
說(shuō)明DBA職能并給予簡(jiǎn)單的評(píng)議。
從當(dāng)前工作區(qū)訪問(wèn)別的工作區(qū)庫(kù)文件中的數(shù)據(jù),正確的操作是()。
什么是數(shù)據(jù)字典,它的作用何在?
試分析概念設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、差別與聯(lián)系。
為了修改后保證庫(kù)文件與索引文件一致,下列方法中錯(cuò)誤的是()。
多重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)批修改命令是什么?要注意一些什么問(wèn)題?
有一教師關(guān)系為:課程任務(wù)(工號(hào)、老師名、職稱、課程名、班級(jí)名、學(xué)時(shí)名),設(shè)一位老師可擔(dān)任多門課,一門課也可由多位老師教,那么:該關(guān)系屬于()。
對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件按關(guān)鍵字建立索引后,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。